Un popurrí de música del siglo XX

Una mañana en el metro

El neoclasicismo

Recordad que para el miércoles tenéis que responder a estas preguntas en cada uno de los estilos de "Las nuevas corrientes de vanguardia": 

1. Definición y significado del término.
2. Época.
3. Características del estilo musical.
4. Ejemplo de autor y obra.

 En el caso del NEOCLASICISMO, os recuerdo que:

• Neo= nuevo, Clasicismo= música del s.XVIII, por ejemplo Mozart.  
• A partir de 1920, tras la Primera Guerra Mundial. 
• Es una vuelta a la música tal y como era en la época clásica: algo agradable, bello y fácil de escuchar. 
• Ejemplo: Erik Satie "Gymnopédie" (tenéis que analizarla según el esquema que ya conocéis).

El dodecafonismo

Estos son algunos vídeos complementarios de la información que encontraréis en la página 163 del libro.

Preparando el teatro...

Éstas son las audiciones con las cuales improvisaremos un poco de teatro o cine mudo... ya os explicaré más, de momento escuchadlas (creo que os van a gustar).

Música en femenino singular

Como ya pasó el 8 de marzo y entre exámenes y notas no hemos tenido tiempo de hablar ni siquiera un poquito del día internacional de la mujer, os pongo aquí este "wix" por si tenéis curiosidad y queréis tomaros un ratito para leerlo, escucharlo y disfrutarlo, ya que es precioso.
Lo he extraído del blog L' Andariega Musical

Resumen de la música del siglo XX

Este video es un buen resumen de la música del s.XX que os servirá para repasar una vez que terminemos el tema. También es bueno verlo para tener una visión general de todo lo que entrará en el examen.

¿Por qué escalera subirías?

El reto - ¡Segunda parte!

Si antes os puse la historia de la música en versión instrumental, ahora podéis escucharla "a capella", creo que también está muy chula, y como tiene otras canciones el que se atreva que nos diga cuál es el recorrido que hacen y vuestra opinión personal sobre el grupo.

Futurismo y dadaísmo

Este vídeo del escritor Luis Ignacio Helguera resume perfectamente lo que es la música futurista y os preparará para escucharla (lo cual no es fácil, jeje, ¡ojo que la cosa se complica!).

Dos ejemplos de música futurista (leed las páginas 161-162 del libro):

Ahora, dos vídeos sobre el dadaísmo: uno explica en qué consiste este movimiento artístico y el otro podría ser un ejemplo de arte Dadá.

Experimentalismo: Stravinsky

Después de haber conocido los dos primeros movimientos de principios de siglo XX que aún guardan alguna relación con el Romanticismo (...), nos encontramos a un músico que abrirá la puerta a la verdadera ruptura de los distintos "ismos" del siglo XX: futurismo, dadaísmo, dodecafonismo, etc. De hecho, él mismo fue pasando por muchos de estos estilos, ya que opinaba que "seguir un solo camino es retroceder".

Aquí tenéis su obra más famosa, la que causó el escándalo en París el día de su estreno, el 19 de mayo de 1913 (¡hace casi un siglo!). Se titula "La consagración de la primavera", y concretamente vamos a estudiar una parte titulada "Danza de los adolescentes". Para que podáis apreciar hasta qué punto rompe con el ballet anterior (el del romanticismo), primero veremos un pequeño fragmento de una obra muy famosa (El lago de los cisnes, de Tchaikovsky) y así podréis comparar.

También Walt Disney, en su obra "Fantasía", ha recogido esta danza, pero en lugar de presentar el ballet en su forma original, como una simple serie de danzas tribales, ellos lo han visto como la historia del desarrollo de la vida en la Tierra. Es la fría y exacta reproducción de lo que la ciencia piensa que sucedió en los primeros años de existencia de este planeta. Por tanto, imagináos que están en el espacio, hace miles y miles de millones de años, contemplando este solitario y atormentado pequeño planeta, que gira a través de un vacío mar de nada.
El vídeo viene dividido en tres partes (os las pongo por si queréis ver la historia entera).

 

El reto musical (I)

¿Quién se atreve con el reto musical?
Se trata de ver este curioso video sobre un cuarteto de cuerda eléctrico que hace un recorrido por la historia de la música en menos de 6 minutos e incluye también bandas sonoras y canciones pop y rock.
Una vez visto tenéis que escribir en comentarios los títulos y autores de las canciones que van tocando... a ver quién da más, porque ¡son más de 35!
En fin, ánimo valientes. Quienes lo intenten con éxito y acierten al menos media docena tendrán su debida recompensa con positivos para el último examen del curso.

Impresionismo y expresionismo

¿Qué relación hay entre impresionismo y expresionismo?

• Ambos son tipos de romanticismo extremo o hiperromanticismo.
• Se diferencian en que el IMPRESIONISMO muestra la impresión que causa algo externo al artista y el EXPRESIONISMO es la expresión de su interior, de sus sentimientos más intimos.

¿Cuáles son los títulos y autores de los dos cuadros que dan origen a estos movimientos a principios del siglo XX?

• Claude Monet- Impresión, sol naciente
• Edward Munch- El grito.

 ¿En qué se parecen la música y la pintura impresionista? CARACTERÍSTICAS:

• Melodías y líneas desdibujadas
• Armonía y colores que tienen valor por sí mismos, no por su función.
• Timbre individualizado: se elige cada instrumento en concreto, no como conjunto (puntillismo)
• Atmósfera sonora basada en "impresiones auditivas placenteras".

Ejemplo de audición del impresionismo: PRELUDIO A LA SIESTA DE UN FAUNO, de Claude DEBUSSY (escuchar audición del libro).

En el Expresionismo, las principales CARACTERÍSTICAS son:

• Expresión del dolor de la guerra y del pesimismo a través del dramatismo y de la tensión contínua (disonancias).
• Uso de un sistema ATONAL- que rompe con las reglas de la tonalidad y la armonía.
• Se sustituye la melodía por un CANTO RECITADO (sprechgesang).

A continuación, un ejemplo de audición: PIERROT LUNAIRE de Arnold Schoenberg (escuchar audición del libro).

16 añitos... ¡fiera! jaja

Ole esos peazo de videos que hemos hecho hoy... no hay duda de que nos hemos echado unas sonrisas mutuas de lado a lado de la clase y lo hemos pasado bien...
 ¡Ahí van!

 

Dudas sobre el examen

Hola, os copio aquí algunas dudas que me ha hecho llegar Amaya, por si os sirven de ayuda para vuestro repaso de hoy previo al examen de mañana.Os pongo en amarillo mis respuestas, ¿vale? ¡Mucha suerte y a estudiar!

En Antigüedad y Edad Media yo tengo apuntadas el Epitafio de Seikilos (bien), Videns Dominus Flentes (distinta) esta audición tiene tres trocitos y yo he copiado el título del segundo porque es el más famoso y creía que en clase lo habíais copiado así pero da igual que pongáis Videns... y Fortunata Imperatriz Mundi (distinta) tampoco es distinta, tú has puesto el título de ese trocito y yo el de la obra entera. 

Respecto al Renacimiento sólo tengo la de Ave María y la de Más Vale Tocar La de los gritos de París viene antes de Más vale trocar en el disco y hablamos de ella en clase cuando corregimos la actividad número 2, creo (no tengo aquí el libro para decirte la página). 

En el Barroco tengo todas las que salen y además La Primavera de Vivaldi (esta como no venía en el cd del libro no la he incluido y no entra esta vez). 

Del Clasicismo las tengo igual. En el Romanticismo estoy de acuerdo contigo y del Nacionalismo tengo apuntada la de El Moldava de Smetana y la última de Albéniz no la corregimos. Tienes razón, aquí me he colado yo: la del Moldava sí que entra. La de Albéniz ya dije que como no dio tiempo no entraría.

Para quienes no conocen a LES LUTHIERS

Si recordáis, os prometí que algún día hablaríamos de Les Luthiers.
Como ya sabéis, la palabra "luthier" es sinónimo de "constructor de instrumentos" desde el Renacimiento. De ahí han tomado el nombre este magnífico grupo cómico-musical procedente de Argentina.
Éste es un vídeo muy gracioso con un super instrumento original construido por ellos, a ver qué os parece. Además, el título hace un juego de palabras relacionado con la Rapsodia in Blue de Gershwin, que hemos estudiado hoy.

Audiciones del curso (hasta abril)

Aquí tenéis una recopilación de las audiciones que hemos estudiado este curso y que tendréis que repasar para el examen de después de Semana Santa. 

Valoraré especialmente que sepáis reconocer el título y el autor de la música y también la época y el estilo en los que se encuadran. 

Espero que os sirva de ayuda para estudiar: pinchando sobre la imagen accederéis al wix. 

¡Mucha suerte y felices vacaciones!

El Romanticismo en España

La danza en el Romanticismo

Aquí están los popplet de Christian y Asier y de Lorena y Nagore

Los nacionalismos

Éste es el popplet de Laura e Irene. También podéis ver el de Carmen y Sara pulsando AQUI

La ópera romántica

Éste es el popplet de Yanini y Leire

Las pequeñas formas del Romanticismo musical

Aquí tenéis dos nuevos popplet: el de Pablo y Cristina y el de Miguel y Alberto.
Recordad que las audiciones no están corregidas y que tenéis que ir haciendo éstas y las siguientes para la semana que viene.

Las grandes formas instrumentales del Romanticismo

Aquí están los popplet que han hecho Victor y Alfonso y Mireia y Estíbaliz. Si pincháis en ellos accederéis a la página original para verlo mejor y moveros dentro de él.

¡Haciendo Popplet!

En esta entrada os pongo un ejemplo de cómo se puede hacer el popplet, ya que hasta dentro de una semana no nos vemos y puede que os surjan problemas a la hora de hacerlo... 

Así que si tenéis cualquier duda escribid un comentario debajo y yo os responderé, y así la aclaración puede venir bien a otros compañeros que tengan la misma duda.

Por lo demás, ¡que paséis buen puente de San José!

Un "lied" del siglo XXI: 16 AÑITOS

Aquí os dejo un "wix" de Mª Jesús Camino que me ha parecido muy interesante para tocar en relación con el Romanticismo; al fin y al cabo se trata de una canción que habla de sentimientos igual que hacían entonces. Espero que os guste, a mi me parece bonita y bastante fácil de tocar.

La reina de la noche (der holle rache)

Aquí queda el vídeo de la canción que más ha triunfado en las últimas clases
(gracias a esas cantantes anónimas que la cantaban para despedirme...)

Visita a la Residencia por el Día de la Paz

Aquí os dejo un recuerdillo de nuestra visita a la Residencia...
(el año que viene ya sabéis, menos canon y más jota, Luis, ¡jeje!)

¡Bienvenidos/as al blog!

"Más vale tarde que nunca", por eso aprovecho para daros la bienvenida a este nuevo blog a pesar de que estemos ya más allá del ecuador del curso... espero que os guste y que sea un recuerdo bonito de este año que pasamos juntos.
Ahí va una canción de bienvenida que ya conocéis muy bien y que cantamos en 1º de ESO...